The Effect of Illustrated Glossaries of Plant Life Material on Student Learning Motivation in Grade X High School
DOI:
https://doi.org/10.55215/jber.v6i2.42Abstract
The National Education Goals play an important role in realizing the nation’s ideals through various learning resources and media accessible to students in schools. Strong learning motivation serves as a fundamental basis for developing students’ potential to become faithful, morally upright, and responsible individuals. One way to enhance learning motivation is by providing engaging learning media, such as glossaries that help students better understand scientific terms. This study aims to examine the effect of illustrated glossaries on students’ learning motivation in the topic of the plant world. A quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design was employed. Two classes participated in the study: an experimental group that used illustrated glossaries to assist in understanding Latin terms, and a control group that did not use any glossary, both using the same biology textbook. Data were collected using a learning motivation questionnaire measuring eight indicators, including perseverance, persistence, interest, independent work, boredom with routine tasks, maintaining opinions, determination, and problem-solving enthusiasm. The results indicate that the use of illustrated glossaries significantly increased students’ learning motivation compared to those who did not use them. Motivation indicators in the experimental group ranged from high to very high categories. In conclusion, illustrated glossaries effectively enhance students’ learning motivation in plant world material. It is recommended that illustrated glossaries be implemented across various educational levels and fields to support accurate and consistent scientific terminology, helping students keep pace with scientific advancements.
References
AJ, P. W. S., Dharmono, D., & Kaspul, K. (2024). Development of a popular scientific book about pulai population structure (Alstonia scholaris) in the Lake Sari Embun Region, South Kalimantan. Journal Of Biology Education Research (JBER), 5(1), 10–20.
Andini, Y. fatma, Fitri, R., & Rahmi, Y. L. (2023). Pengembangan modul pembelajaran berbasis etnosains pada mata pelajaran biologi untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik: literatur review. Spizaetus : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 5(2), 165–173.
Anggraini, H. W., Dharmono, & Irianti, R. (2024). Development of a popular scientific book about sungkai population. Journal Of Biology Education Research (JBER), 5(1), 21–30.
Aprijal, Alfian, & Syarifudin. (2020). Pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa di Madrasah Ibtidaiyah Darussalam Sungai Salak Kecamatan Tempuling. Mitra PGMI, 6(1), 76–91.
Fadli, R., Sartono, N., & Suryanda, A. (2017). Pengembangan kamus berbasis sistem operasi telepon pintar pada materi biologi SMA kelas XI. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 8(2), 10–17.
Fauziah, N., Oktariani, O., & Rahmawati, R. (2023). Pengembangan e-modul belajar dan pembelajaran bernuansa hasil riset kependidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 308–315.
Gaffar, K. (2020). Pengembangan bahan ajar tema peristiwa dalam kehidupan (perubahan wujud benda) berbasis saintifik di SD Negeri 008 Sangatta Utara. Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 112–118.
Haka, N. B., Pamungkas, M. F., Masya, H., Rakhmawati, I., & Hidayah, N. (2024). Desain, development, and evaluation of biology e-modules website based on local wisdom of the Baduy tribe: Strengthening pancasila student profiles on ecosystem material. E3S Web of Conferences, 482, 1–12.
Hanifah, Afrikani, T., & Yani, I. (2020). Pengembangan media ajar e-booklet materi plantae untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa. Journal Of Biology Education Research (JBER), 1(1), 10–16.
Intania, C. N., Hamid, A., & Syukri, M. (2017). Perbandingan motivasi belajar fisika peserta didik yang diajarkan melalui alat peraga dan alat laboratorium di SMA Negeri 1 Krueng Barona Jaya. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(2), 207–215.
Jatmiko. (2015). Eksperimen model pembelajaran think-pair-share dengan modul(Tps-M) terhadap prestasi belajar matematika ditinjau dari minat belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 3(2), 417–426.
Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma pembelajaran biologi di era digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12.
Karsono. (2017). Pengaruh penggunaan LKS berbasis HOTS terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1), 50–57.
Larasati, E. (2023). Pengembangan media ajar kartu semesta utuk memperkaya glosarium siswa SMA pada mata pelajaran biologi. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 2(1), 37–44.
Lestari, D. E., Haryani, T., & Igiany, P. D. (2021). Efektivitas media leaflet untuk meningkatkan pengetahuan siswi tentang sadari. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Kesehatan Masyarakat Indonesia, 2(2), 148–154.
Maharcika, A. A. M., Suarni, N. K., & Gunamantha, I. M. (2021). Pengembangan modul elektronik (e-modul) berbasis flipbook maker untuk subtema pekerjaan di sekitarku kelas IV SM/MI. PENDASI : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 165–174.
Meldasari, Daningsih, E., & Titin. (2018). Kelayakan leaflet materi keanekaragaman hayati dari buah dadamuk, kariampuk, dan menjalin di Kabupaten Bengkayang. Artikel Penelitian, 1–9.
Muflikhah, I. K., & Kamal, R. (2024). The effectiveness of using wordwall as a media for mathematical learning assessment in Madrasah Ibtidaiyah. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 10(1), 85.
Muhammad, M. (2016). Pengaruh motivasi dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 4(2), 90.
Murtavia, F., Syukri, M., & Hamid, A. (2022). Implementasi LKPD berbasis blended learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. X(2), 148–155.
Nazilah, M., Amintarti, S., & Dharmono, D. (2024). Development handout about Bambusa vulgaris population structure in the Lake Sari Embun Region, Kalimantan Selatan as supporting the plant ecology course material. Journal Of Biology Education Research (JBER), 5(1), 31–42.
Novianti, P., & Syamsurizal, S. (2021). Booklet sebagai suplemen bahan ajar pada materi kingdom animalia untuk peserta didik kelas X SMA/MA. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 225–230.
Novita, R. (2017). Learning vocabulary through paper and online-based glossary. In Journal of ELT Research. 1(2). 144-157.
Pardede, D. M., & Manurung, S. R. (2016). Pengaruh model pembelajaran inqury training dan motivasi terhadap hasil belajar fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 1–6.
Partono, Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Putri, S. N. (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (critical thinking, creativity, communication, & collaborative). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41–52.
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar biologi melalui e-modul berbasis problem based learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17.
Rahayu, I. A. T., & Adistana, G. A. Y. P. (2018). Mengembangkan keterampilan memecahkan masalah melalui pembelajaran berdasar masalah. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(2), 86–91.
Riduwan. (2007). Rumus dan Data dalam Aplikasi Statistika. Alfabeta.
Rusintya, A. (2016). Aplikasi game edukasi teka teki silang digital glosarium tik di bidang pemrograman berbasis mobile android. June, 4–13.
Salema, A., Meha, A. M., & Ngginak, J. (2024). Pengembangan E-LKPD berbasis literasi sains pada materi sistem reproduksi manusia kelas XI SMAN 4 Kupang. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 9(2), 215–223.
Sapriyah. (2019). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.
Septian, M. F., & Burhendi, F. C. A. (2022). Pengembangan mini glosarium fisika modern sebagai referensi tambahan peserta didik berbasis augmented reality. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 201–210.
Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C abad 21 dalam pembelajaran pendidikan dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, VIII(2), 107–117.
Sulistiyarini, D., Umi Liwayanti, Febrianto Sabirin, & Radha Florida. (2024). Pengembangan glosarium berbasis android pada mata kuliah pendidikan agama islam. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(1), 1–16.
Suprihatin. (2015). Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 3.
Usman, H. (2006). Manajemen, Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Bumi Aksara.
Watoni, M. S. (2019). Analisis faktor-faktor penyebab kesulitan belajar pada bidang studi akuntansi. Manazhim, 1(1), 64–80.
Wini, W. M., Nerita, S., & Sari, L. Y. (2022). The relationship of students learning motivation with biology learning outcomes for class XI. Journal Of Biology Education Research (JBER), 3(1), 39–44.
Zubaidah, S. (2020). Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. ResearchGate, 1–17.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal Of Biology Education Research (JBER)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
